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幼兒觀察記錄:爭搶玩具

2015-4-5 14:56| 發布者: 幼師| 查看: 52725| 評論: 0

摘要: 吃完飯快要走近教室門口時,在走廊里我就聽見了運運在衛生間里用他那特有的尖嗓門跟誰在爭執著什么,走近一聽,原來是為了一塊肥皂跟瑞瑞在搶奪呢!下面就來看看幼兒觀察記錄——爭搶玩具。
       觀察時間:20151.3.2   
       觀察地點:教室
       觀察幼兒:張妍
       觀察目的:讓幼兒知道小便要告訴老師不能小在身上
       幼兒基本情況:                               
       運運是我班的調皮大王之一,但是比較害怕老師,一看到老師看著他馬上縮著脖子假裝很乖的樣子。只要老師一轉身馬上又恢復原狀,和其他同伴追逐、打鬧,有時整個教室只聽見他那尖尖的嗓門,如果哪個小朋友被欺負了或者哭鼻子了一定是瑞瑞第一個跑來告狀。
       觀察與記錄:
       吃完飯快要走近教室門口時,在走廊里我就聽見了運運在衛生間里用他那特有的尖嗓門跟誰在爭執著什么,走近一聽,原來是為了一塊肥皂跟瑞瑞在搶奪呢。看到我走進衛生間,運運頓時沒了聲響,而膽小的瑞瑞委屈的眼淚在眼眶里直打轉,一邊口吃地解釋一邊用手比劃著:“眭、眭、眭老…老師,凡凡他、他不給我、我洗手的肥皂。”運運也不甘落后,馬上大聲辯解:“他一直在手上搓,肥皂都快沒了。我是想讓他別把肥皂都用光的。”
       理性分析:
       幼兒都喜歡玩水,洗手時乘機玩水是幼兒園小朋友特有的一種現象。因此,一有機會孩子們就會在衛生間洗手玩水。飯后一般只有一個老師在教室里,因此既要關注沒吃完的孩子又要關注已經吃完的孩子,就顯得有點顧此失彼。根據大班孩子比較懂道理的年齡特點,我經常會安排他們一批一批的進入衛生間。但進衛生間進行飯后漱口和擦嘴一系列入廁活動就關注不到,如果統一安排孩子們進行衛生間活動就會造成擁擠,缺乏合理性,這就成為餐后管理的一個盲區。
       運運和瑞瑞在教師的管理盲區活動,發生爭搶肥皂也就不足為奇,因為運運一向喜歡多管閑事,愛打小報告,看到瑞瑞洗手時用肥皂搓個沒完沒了心里就很不舒服,而濤濤是個嬌生慣養的孩子,在家中的影響下比較講衛生,洗手一定要洗干凈才罷休,因此就發生了爭搶肥皂的事件。我先安撫了瑞瑞,然后讓運運告訴瑞瑞為什么不能一直拿著肥皂搓(在洗手活動中老師已經教育過孩子),瑞瑞聽完后一邊擦眼淚一邊說:“我知道了。”看著運運一副小大人似地樣子,我問道:“那你剛才有沒有這樣告訴瑞瑞呢?”“沒有。”運運的聲音馬上低下了八度,看到他一副知道錯了的樣子,我告誡他遇到事情要先用友好的語言來跟同伴交流,實在不行就應該找老師,不能跟別人發生沖突。運運是個聰明的孩子,在老師的提醒下馬上跟瑞瑞道了歉。

鮮花

握手

雷人

路過

雞蛋

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