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托班教育反思

2015-1-30 15:10| 發布者: 毛毛蟲| 查看: 10342| 評論: 0

摘要:   托班教育反思教育反思(一)小朋友入園第二周了,在開學來的幾天里,我發現大多數孩子在上學期培養出來的生活常規、衛生習慣、生活自理等方面的良好行為習慣都不存在了,我心中真是有一種說不出的感受。舉例來說 ...

  托班教育反思教育反思(一)小朋友入園第二周了,在開學來的幾天里,我發現大多數孩子在上學期培養出來的生活常規、衛生習慣、生活自理等方面的良好行為習慣都不存在了,我心中真是有一種說不出的感受。舉例來說一說吧:

  鏡頭一:進餐時,只見兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐著不動,在等待著飯喂到嘴里。

  鏡頭二:午睡時,只見兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開開等好幾名幼兒在床邊坐著不動,在等待著鞋、衣服、褲子脫去。

  鏡頭三:活動結束了,老師帶著幼兒到活動室外進行戶外活動時,只見活動室的地面上有果殼、有紙屑、有五顏六色的糖紙。

  這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶,心中是什么味都有了,同時也提醒我本學期來的工作更為重要了,尤其是家長工作,對,是家園同步教育。為此,我進行了反思。

  首先是家長的思想轉變“孩子還小呢,他能做什么啊,以后大了再學吧。”“你看,我在家又沒什么事,孩子又小,還是我來吧。”“誰有時間等啊,孩子動作又慢,還是我來做吧。”……家長們的想法我都能理解,但不支持,孩子是小,正因為孩子小,我們更需要從很小的事教起,從很小的事來培養孩子的良好習慣。讓孩子自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣物等等,這些生活中的小事,常常被家長們容易忽略,而正是這些小事、這些被忽略的事是孩子們要學會的事,一個人的自理能力是成長過程中不可缺少的一部分,任你的知識再淵博,沒有自理能力只會被社會淘汰。而自理能力從什么地方來呢?就從孩子身邊很小很小的事開始的。做家長的千萬不要小看自己的孩子,只要你放手讓他做,也許剛開始時衣服穿反了,扣子扣錯了,只要你能讓他堅持下去,他的小手一定會非常靈巧的,千萬不要因為自己的孩子小,就一味地包辦代替,家長應該知道,在集體中,每個孩子都是差不多大的,也許正因為你的包辦代替,才讓你的孩子在各方面的成長發育不如別的小朋友了,因此本學期開家長會時,我要注重講一講,請家長們放手、放手、再放手。讓我們的孩子自己去嘗試,給孩子們生活中的體驗吧,請不要剝奪孩子體驗的樂趣吧。

  其次是家長的配合工作現在每一家都只有一個孩子,家中就出現了幾位大人圍著一個孩子轉的現象,而我們班是小小班,在家里更是寶貝的不得了,于是就出現了吃飯有人喂、衣服有人穿脫、大小便有人把的現象。上一學期,我們在孩子的生活自理能力方面加大了培養力度,到學期結束時,全班42名孩子中已有80%的孩子能獨立為自己服務了,可經過一個假期,我們的工作變成了“O”,這是什么概念呢:一個學期 一個假期=O。因此,這學期我要進一步開展好家長的配合工作,向家長們說明我們在幼兒園是怎樣培養孩子的,例如在幼兒園我們要求孩子會獨立用餐的同時,還要求不挑食,不把飯粒撒在桌上地上,能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜,不夠可以來添,吃完飯要記得用紙巾擦嘴。把要求對家長說明、道清,讓家長明白、清楚,在家里也能這樣要求。這些要求對家長看起來很簡單,但對于我們的孩子來說是很不容易的。而我們的目的就是要讓不容易變成容易,只有家庭與幼兒園的共同教育才能完成目標。

  最后是本學期的打算本學期打算從幾個方面對孩子進行自理能力的培養:

  1、培養孩子衛生習慣。

  2、培養孩子良好的飲食習慣。

  3、培養孩子保護環境整潔。

  自理能力的培養不是一朝一夕就能培養出來的,只要我們老師和家長堅持不懈的努力,相信我們的孩子都能健康快樂的成長。





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